智囊里的管理学第343章 明智之四经务22 范纯仁

范纯仁：北宋“柔性治理鬼才”！靠“种桑树抵罪”带襄城搞产业还戳中现代刑罚痛点 范纯仁（死后谥号忠宣）当襄城县令时发现襄城人既不养蚕也不织布连桑树都没几棵。

他看着着急琢磨出一个“罚罪又利民”的招：对那些犯了错但情节不重的百姓不罚钱不打板子让他们回家种桑树——罪行轻的少种点罪行重的多种点等后来检查只要桑树长得枝繁叶茂就把他们的罪名免了。

这招一用襄城人不仅免了罪还靠种桑养蚕赚了钱。

后来范纯仁离任百姓记了他一辈子的好。

冯梦龙点评：现在的“充军、劳役”早把老祖宗的初衷搞歪了 看到范纯仁的操作忍不住想说说现在的“充军”和“劳役”——当初定这俩刑罚本来是想让充军的人去当兵打仗服劳役的人去干活出力既罚了坏人又能给社会办事。

可现在全变味了： - 充军的：要么装死躲事要么找借口请假要么花钱雇人替自己去；基层干部要费心押送军队还得花钱给他们管饭结果罪犯倒活得逍遥路人看见了都管不了。

- 服劳役的：虽说比充军苦民间甚至有“活军死徒”（充军能混日子劳役能累死人）的说法但有钱人能花钱找人代劳穷人只能一边干活一边乞讨；就算让他们在驿站拉个车、搬个货也创造不了多少价值——这样的劳役留着有啥用？ 改良方案：用“屯田开荒”改造罪犯荒地变良田坏人变好人 既然现在的刑罚不管用不如学范纯仁“把惩罚变价值”的思路用“屯田法”改造罪犯： 现在各地都在说要开垦荒地可没见啥成效。

不如根据罪犯被判充军的距离、服劳役的时长把他们押到指定荒地规定“开多少亩地就免多少罪”——等荒地种熟了、能正常收税就放他们回家；要是有人愿意留下继续种就把地分给他们当自家产业。

这么干几年好处能堆成山： 1.大片荒地能变成能种粮的良田粮食产量都能涨一波； 2.犯了错的人能靠种地改过自新从“混日子的坏人”变成“踏实干活的好人”； 3.不用再白花钱养着无所事事的罪犯还能给社会添收益——这划算买卖谁看了不心动？ 当然这事儿得有配套规矩：比如怎么安排罪犯住、怎么管着不让他们跑、怎么检查开荒进度、怎么教他们种地……这些细节虽然复杂但只要琢磨透了肯定能成。

【管理智慧】 一、核心逻辑：治“轻罪”“坏人行径”别只盯着“罚”要“变废为宝” 范纯仁最牛的地方是没把“罪犯”当纯粹的麻烦反而把“惩罚”变成了“帮社会做事的机会”： - 种桑抵罪：既罚了人又帮襄城搞起了养蚕产业还让百姓赚了钱一举三得； - 屯田改造：既改了罪犯又开发了荒地还解决了“刑罚没用、资源浪费”的问题同样是一举三得。

这就像现在对“乱扔垃圾、乱停车”的轻微违法者与其光罚款不如让他们去清理自己扔垃圾的片区或者在停车场当志愿者——既让他们认识到错又帮社区解决了问题比单纯罚钱有用多了。

二、核心启示：遇“惩罚与价值矛盾”别走极端要“找转化路子” 范纯仁的思路放到现在超实用比如这些场景： - 社区治理：有人遛狗不牵绳、乱贴小广告别只靠警告罚款。

让他们负责小区的宠物粪便清理或者撕掉辖区内的小广告完成任务就免处罚——既改了坏习惯又清洁了社区； - 企业管理：员工因疏忽弄错数据、耽误项目别只扣工资。

让他们负责核对后续的数据或者跟进弥补失误的工作完成后再给指导——既让员工长记性又挽回了工作损失； - 校园教育：学生上课捣乱、不交作业别只请家长。

让他们当“课堂纪律小助手”或者帮老师批改同学的作业——通过承担责任改正错误比批评教育更有效果。

简单说就是：“惩罚不是目的让犯错的人改过来、补回来才是关键。

找到‘惩罚’和‘创造价值’的连接点既能达到目的又能赚额外好处这才是聪明的治理方式。

” 【原文】范纯仁 范忠宣公知襄城。

襄俗不事蚕织鲜有植桑者。

公患之因民之有罪而情轻者使植桑于家多寡随其罪之轻重后按其所植荣茂与除罪。

自此人得其利公去民怀之不忘。

愚于今日军、徒之罪亦有说焉。

夫军借以战徒借以役非立法之初意乎？今不然矣或佯死或借差或倩代里甲有佥解之忧卫所有口粮之费而罪人之翱翔自如见者不得而问焉。

即所谓徒者视军较苦故谚有“活军死徒”之说然而富者买替贫者行丐即驿中牵挽之事所资几何！又安用此徒为哉！然则宜如何？曰：莫若以屯法行之。

方今日议开垦未有成效诚酌军卫之远近徒限之多寡押赴某处开荒若干亩。

俟成熟升科即与准罪释放；其或愿留即为世业。

行之数年将旷土渐变为熟土且奸民俱化为良民其利顾不大与？若夫安插有法羁縻有法稽核有法劝相有法是又非可以一言尽也。

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